Рабочая программа по русскому языку 5-9 классы

Приложение
к ООП ООО МАОУ-СОШ № 93

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
«Русский язык»
(5-9 классы)

Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана на основе:
 Федерального Государственного образовательного стандарта,
основного общего образования с изменениями
 Примерной основной образовательной программы основного
общего образования в редакции протокола № 1/20 от 04.02.2020
федерального учебно-методического объединения по общему
образованию.
Планируемые результаты освоения обучающимися курса "Русский
язык"
Предметные результаты
Выпускник научится:
 владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими
информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;
 владеть

навыками

ознакомительным,

различных

просмотровым)

видов

чтения

(изучающим,

информационной

переработки

прочитанного материала;
 владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с
пониманием
информации)

основного
и

содержания,

информационной

выборочным

переработки

текстов

извлечением
различных

функциональных разновидностей языка;
 адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты
различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание,
рассуждение) и функциональных разновидностей языка;
 участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать
устные

монологические

высказывания

разной

коммуникативной

направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с
соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого
этикета;
 создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и
жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и
речевого этикета;
 анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли,
основной и дополнительной информации, принадлежности к функциональносмысловому типу речи и функциональной разновидности языка;
 использовать знание алфавита при поиске информации;
 различать значимые и незначимые единицы языка;
 проводить фонетический и орфоэпический анализ слова;
 классифицировать и

группировать звуки

речи по заданным

признакам, слова по заданным параметрам их звукового состава;
 членить слова на слоги и правильно их переносить;
 определять место ударного слога, наблюдать за перемещением
ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы
в соответствии с акцентологическими нормами;
 опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе
смыслового,

грамматического

словообразовательного

анализа;

характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение
слова с опорой на его морфемный состав;
 проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;
 проводить лексический анализ слова;
 опознавать лексические средства выразительности и основные виды
тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);
 опознавать самостоятельные части речи и их формы, а также
служебные части речи и междометия;
 проводить морфологический анализ слова;

 применять знания и умения по морфемике и словообразованию при
проведении морфологического анализа слов;
 опознавать

основные

единицы

синтаксиса

(словосочетание,

предложение, текст);
 анализировать различные виды словосочетаний и предложений с
точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных
особенностей;
 находить грамматическую основу предложения;
 распознавать главные и второстепенные члены предложения;
 опознавать

предложения

простые

сложные,

предложения

осложненной структуры;
 проводить синтаксический анализ словосочетания и предложения;
 соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи;
 опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и
морфологический анализ в практике правописания;
 опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении
расстановки знаков препинания в предложении;
 использовать орфографические словари.
Выпускник получит возможность научиться:
 анализировать речевые высказывания с точки зрения их соответствия
ситуации общения и успешности в достижении прогнозируемого результата;
понимать основные причины коммуникативных неудач и уметь объяснять
их;
 оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного,
уместного и выразительного словоупотребления;
 опознавать различные выразительные средства языка;
 писать конспект, отзыв, тезисы, рефераты, статьи, рецензии,
доклады, интервью, очерки, доверенности, резюме и другие жанры;
 осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей

коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности;
 участвовать

разных

видах

обсуждения,

формулировать

собственную позицию и аргументировать ее, привлекая сведения из
жизненного и читательского опыта;
 характеризовать

словообразовательные

цепочки

словообразовательные гнезда;
 использовать этимологические данные для объяснения правописания
и лексического значения слова;
 самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности,

развивать

мотивы

интересы

своей

познавательной

деятельности;
 самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«РУССКИЙ ЯЗЫК»

Русский

язык

–

национальный

язык

русского

народа

государственный язык Российской Федерации, являющийся также средством
межнационального общения. Изучение предмета «Русский язык» на уровне
основного

общего

образования

нацелено

на

личностное

развитие

обучающихся, так как формирует представление о единстве и многообразии
языкового и культурного пространства России, о русском языке как
духовной, нравственной и культурной ценности народа.
Русский язык является основой развития мышления и средством
обучения в школе, поэтому его изучение неразрывно связано со всем
процессом обучения на уровне основного общего образования.

Изучение русского языка направлено на развитие и совершенствование
коммуникативной

компетенции

(включая

языковой,

речевой

социолингвистический ее компоненты), лингвистической (языковедческой), а
также культуроведческой компетенций.
Коммуникативная компетенция – владение всеми видами речевой
деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и
навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения,
соответствующих

опыту,

интересам,

психологическим

особенностям

обучающихся основной школы.
Лингвистическая

(языковедческая)

компетенция

–

способность

получать и использовать знания о языке как знаковой системе и
общественном явлении, о его устройстве, развитии и функционировании;
общие сведения о лингвистике как науке и ученых-русистах; об основных
нормах русского литературного языка; способность обогащать свой
словарный запас; формировать навыки анализа и оценки языковых явлений и
фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.
Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы
выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа,
национально-культурной специфики русского языка, владение нормами
русского речевого этикета, культурой межнационального общения.
Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в
процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые
во многом определяют достижения обучающихся практически во всех
областях жизни, способствуют их социальной адаптации к изменяющимся
условиям современного мира.
В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для
восприятия и понимания художественной литературы как искусства слова,
закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков.
Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в
процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые

во многом определяют достижения обучающихся практически во всех
областях жизни, способствуют их социальной адаптации к изменяющимся
условиям современного мира.
В процессе изучения русского языка создаются предпосылки для
восприятия и понимания художественной литературы как искусства слова,
закладываются основы, необходимые для изучения иностранных языков.
Целью реализации основной образовательной программы основного
общего образования по предмету «Русский язык» (далее – Программы)
является усвоение содержания

предмета «Русский язык» и достижение

обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями,
установленными

Федеральным

государственным

образовательным

стандартом основного общего образования.
Главными задачами реализации Программы являются:


формирование у учащихся ценностного отношения к языку как

хранителю культуры, как государственному языку Российской Федерации,
как языку межнационального общения;


усвоение знаний о русском языке как развивающейся системе, их

углубление и систематизация; освоение базовых лингвистических понятий и
их использование при анализе и оценке языковых фактов;


овладение

функциональной

грамотностью

принципами

нормативного использования языковых средств;


овладение

основными

видами

речевой

деятельности,

использование возможностей языка как средства коммуникации и средства
познания.
В процессе изучения предмета «Русский язык» создаются условия


для

развития

личности,

ее

духовно-нравственного

эмоционального совершенствования;


для развития способностей, удовлетворения познавательных

интересов, самореализации обучающихся, в том числе лиц, проявивших
выдающиеся способности;



для формирования социальных ценностей обучающихся, основ

их гражданской идентичности и социально-профессиональных ориентаций;


для включения обучающихся в процессы преобразования

социальной среды, формирования у них лидерских качеств, опыта
социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ;


для знакомства обучающихся с методами научного познания;



для формирования у обучающихся опыта самостоятельной

образовательной,

общественной,

проектно-исследовательской

художественной деятельности;


для овладения обучающимися ключевыми компетенциями,

составляющими основу дальнейшего успешного образования и ориентации в
мире профессий.
Речь. Речевая деятельность
Язык и речь. Речевое общение. Виды речи (устная и письменная).
Формы речи (монолог, диалог, полилог). Основные особенности разговорной
речи, функциональных стилей (научного, публицистического, официальноделового), языка художественной литературы. Основные жанры разговорной
речи (рассказ, беседа, спор); научного стиля и устной научной речи (отзыв,
выступление, тезисы, доклад, дискуссия, реферат, статья, рецензия);
публицистического
обсуждение,

стиля

статья,

устной

интервью,

публичной

очерк);

речи

(выступление,

официально-делового

стиля

(расписка, доверенность, заявление, резюме).
Текст как продукт речевой деятельности. Формально-смысловое
единство и его коммуникативная направленность текста: тема, проблема,
идея; главная, второстепенная и избыточная информация. Функциональносмысловые типы текста (повествование, описание, рассуждение). Тексты
смешанного типа.
Специфика художественного текста.
Анализ текста.
Виды речевой деятельности (говорение, аудирование, письмо, чтение).

Речевая ситуация и ее компоненты (место, время, тема, цель, условия
общения, собеседники). Речевой акт и его разновидности (сообщения,
побуждения, вопросы, объявления, выражения эмоций, выражения речевого
этикета и т. д.). Диалоги разного характера (этикетный, диалог-расспрос,
диалог-побуждение, диалог – обмен мнениями, диалог смешанного типа).
Полилог: беседа, обсуждение, дискуссия.
Овладение различными видами чтения (изучающим, ознакомительным,
просмотровым),

приемами

работы

учебной

книгой

другими

информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.
Создание

устных

высказываний

разной

коммуникативной

направленности в зависимости от сферы и ситуации общения.
Информационная переработка текста (план, конспект, аннотация).
Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста
(подробное, сжатое, выборочное).
Написание сочинений, писем, текстов иных жанров.
Культура речи
Культура

речи

ее

основные

аспекты:

нормативный,

коммуникативный, этический. Основные критерии культуры речи.
Языковая норма, ее функции. Основные виды норм русского
литературного

языка

(орфоэпические,

лексические,

грамматические,

стилистические, орфографические, пунктуационные). Вариативность нормы.
Виды лингвистических словарей и их роль в овладении словарным
богатством и нормами современного русского литературного языка.
Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности
речи.
Речевой этикет. Овладение лингвокультурными нормами речевого
поведения в различных ситуациях формального и неформального общения.
Невербальные средства общения. Межкультурная коммуникация.
Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке
Общие сведения о языке

Роль языка в жизни человека и общества. Русский язык –
национальный язык русского народа, государственный язык Российской
Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном
мире. Русский язык как развивающееся явление.
Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу
других славянских языков. Историческое развитие русского языка.
Формы

функционирования

современного

русского

языка

(литературный язык, понятие о русском литературном языке и его нормах,
территориальные диалекты, просторечие, профессиональные разновидности,
жаргон).
Взаимосвязь языка и культуры. Отражение в языке культуры и истории
народа. Взаимообогащение языков народов России. Выявление лексических и
фразеологических единиц языка с национально-культурным компонентом
значения в произведениях устного народного творчества, в художественной
литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью
лингвистических словарей. Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые
слова.
Русский язык – язык русской художественной литературы. Языковые
особенности

художественного

текста.

Основные

изобразительно-

выразительные средства русского языка и речи, их использование в речи
(метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и другие).
Основные лингвистические словари. Работа со словарной статьей.
Выдающиеся отечественные лингвисты.
Фонетика, орфоэпия и графика
Звуки речи. Система гласных звуков. Система согласных звуков.
Изменение звуков в речевом потоке. Фонетическая транскрипция.

Слог.

Ударение, его разноместность, подвижность при формо- и словообразовании.
Смыслоразличительная роль ударения. Фонетический анализ слова.

Соотношение звука и буквы. Состав русского алфавита, названия букв.
Обозначение на письме твердости и мягкости согласных. Способы
обозначения [j’] на письме.
Интонация, ее функции. Основные элементы интонации.
Связь фонетики с графикой и орфографией.
Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные нормы произношения
слов (нормы, определяющие произношение гласных звуков и произношение
согласных звуков; ударение в отдельных грамматических формах) и
интонирования предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки
зрения орфоэпических норм.
Применение знаний по фонетике в практике правописания.
Морфемика и словообразование
Состав слова. Морфема как минимальная значимая единица языка.
Основа слова и окончание. Виды морфем: корень, приставка, суффикс,
окончание. Нулевая морфема. Словообразующие и формообразующие
морфемы. Чередование звуков в морфемах. Морфемный анализ слова.
Способы образования слов (морфологические и неморфологические).
Производящая

производная

основы,

Словообразующая

морфема.

Словообразовательная пара. Словообразовательный анализ слова.
Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо.
Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике
правописания.
Лексикология и фразеология
Слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значение
слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения
слова.

Лексическая

сочетаемость.

Синонимы.

Антонимы.

Омонимы.

Паронимы. Активный и пассивный словарный запас. Архаизмы, историзмы,
неологизмы. Сферы употребления русской лексики. Стилистическая окраска
слова.

Стилистические

пласты

лексики

(книжный,

нейтральный,

сниженный). Стилистическая помета в словаре. Исконно русские и

заимствованные слова. Фразеологизмы и их признаки. Фразеологизмы как
средства выразительности речи. Основные лексические нормы современного
русского литературного языка (нормы употребления слова в соответствии с
его точным лексическим значением, различение в речи омонимов,
антонимов,

синонимов,

многозначных

слов;

нормы

лексической

сочетаемости и др.). Лексический анализ слова.
Понятие об этимологии.
Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и
выразительного словоупотребления.
Морфология
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Традиционная
классификация частей речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи.
Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства
каждой самостоятельной (знаменательной) части речи. Различные точки
зрения на место причастия и деепричастия в системе частей речи.
Служебные части речи. Междометия и звукоподражательные слова.
Морфологический анализ слова.
Омонимия слов разных частей речи.
Основные морфологические нормы русского литературного языка
(нормы образования форм имен существительных, имен прилагательных,
имен числительных, местоимений, глаголов, причастий и деепричастий и
др.).
Применение знаний по морфологии в практике правописания.
Синтаксис
Единицы

синтаксиса

русского

языка.

Словосочетание

как

синтаксическая единица, его типы. Виды связи в словосочетании. Типы
предложений

по

цели

высказывания

эмоциональной

окраске.

Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные члены,
способы их выражения. Типы сказуемого. Предложения простые и сложные.
Структурные типы простых предложений (двусоставные и односоставные,

распространенные – нераспространенные, предложения осложненной и
неосложненной структуры, полные и неполные). Типы односоставных
предложений. Однородные члены предложения, обособленные члены
предложения; обращение; вводные и вставные конструкции. Сложные
предложения.

Типы

сложных

предложений.

Средства

выражения

синтаксических отношений между частями сложного предложения. Сложные
предложения с различными видами связи.
Способы передачи чужой речи.
Синтаксический анализ простого и сложного предложения.
Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая
цельность, связность, завершенность). Внутритекстовые средства связи.
Основные

синтаксические

нормы

современного

русского

литературного языка (нормы употребления однородных членов в составе
простого предложения, нормы построения сложносочиненного предложения;
нормы построения сложноподчиненного предложения; место придаточного
определительного

сложноподчиненного

сложноподчиненном
предложения

предложении;

придаточным

построение

изъяснительным,

присоединенным к главной части союзом «чтобы», союзными словами
«какой», «который»; нормы построения бессоюзного предложения; нормы
построения предложений с прямой и косвенной речью (цитирование в
предложении с косвенной речью и др.).
Применение знаний по синтаксису в практике правописания.
Правописание: орфография и пунктуация
Орфография.

Понятие

орфограммы.

Правописание

гласных

согласных в составе морфем и на стыке морфем. Правописание Ъ и Ь.
Слитные, дефисные и раздельные написания. Прописная и строчная буквы.
Перенос слов. Соблюдение основных орфографических норм.
Пунктуация. Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные
знаки препинания. Знаки препинания в конце предложения, в простом и

сложном предложениях, при прямой речи и цитировании, в диалоге.
Сочетание знаков препинания. Соблюдение основных пунктуационных норм.
Орфографический

анализ

слова

пунктуационный

анализ

предложения.
Тематическое планирование
Разделы

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Язык и общение

Русский язык как
развивающееся
явление

Повторение

Текст

Синтаксис

Фонетика

Фразеология

Словообразование

Лексика.
Культура речи

Морфемика

Морфология

122

111

Учебно-научная
речь

Повторение

Итого

170

204

136

102

Тематическое планирование
русский язык
5 класс
№ п/п

Тема урока, раздела

Кол-во
часов

Язык и общение (3 ч.)
1

Язык и человек. Язык и речь

Язык и его единицы

Композиционные и языковые признаки стиля речи.

Вспоминаем. Повторяем. Изучаем. (26 ч.)
4

Звуки и буквы. Произношение и правописание.

Орфограмма.

Правописание проверяемых безударных гласных в корне

Правописание непроверяемых безударных гласных в корне
слова

Правописание проверяемых согласных в корне слова

Правописание непроизносимых согласных в корне слова

Буквы и, у а после шипящих

Разделительные ъ и ь

Раздельное написание предлогов с другими словами

Текст

14-15

Обучающее изложение (по Г.А.Скребницкому. упр.70)

Части речи

Глагол

Правописание тся и ться в глаголах

Личные окончания глаголов

Тема текста

Имя существительное как часть речи

Падежные окончания существительных

Имя прилагательное как часть речи

Местоимение как часть речи

Основная мысль текста

Обучающее сочинение-описание по картине А.А.Пластова
"Летом"

Повторение изученного в начальных классах

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме
"Повторение изученного в начальных классах"

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (27 ч.)
30

Синтаксис. Пунктуация.

Словосочетание.

Способы выражения граммматической связи в словосочетании

Разбор словосочетания

Сжатое изложение упр. 127

Виды предложений по цели высказывания

Виды предложений по интонации

Члены предложения. Главные члены предложения.
Подлежащее.

Сказуемое

Тире между подлежащим и сказуемым

Дополнение.

Определение.

Обстоятельство

Знаки препинания в предложениях с однородными членами

Обобщающие слова в предложениях с однородными членами

Предложения с обращениями

Письмо

Контрольное сочинение-описание по картине Ф.П.Решетникова 1
"Мальчишки"

Контрольный диктант №2 с грамматическим задание по теме
"Синтаксис простого предложения"

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

Знаки препинания в сложном предложении

Синтаксический разбор сложного предложения

52-53

Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой
речью

Диалог

Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием по теме
"Синтаксис и пунктуация"

Анализ ошибок, допущенных в диктанте №3

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Культура речи (18 ч.)
57

Фонетика. Гласные звуки

Согласные звуки. Согласные твердые и мягкие

Позиционные чередования гласных и согласных

Повествование

61-62

Обучающее изложение с элементами описания
(К.Г.Паустовский "Шкатулка"

Согласные звонкие и глухие

Графика. Алфавит

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака

66-67

Двойная роль букв е, ё. ю. я

Орфоэпия

Фонетический разбор слова

Повторение по теме "Фонетика. Орфоэпия. Графика"

Контрольный диктант по теме "Фонетика. Орфоэпия. Графика"

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

Подготовка к сочинению- описанию предметов, изображенных
на картине Ф.П.Толстого "Цветы. фрукты, птицы"

Сочинение -описание предметов, изображенных на картине
Ф.П.Толстого "Цветы. фрукты. птицы"

Лексика. Культура речи (17 ч.)
75

Слово и его значение.

76-77

Однозначные и многозначные слова

77-78

Прямое и переносное значение слова

79-80

Омонимы

Синонимы

Синонимы и их роль в речи

Подготовка к сочинению по картине И.Э.Грабаря "Февральская
лазурь"

Контрольное сочинение по картине И.Э.Грабаря "Февральская
лазурь"

Подготовка к подробному изложению (К.Г.Паустовский
"Первый снег"

86-87

Написание подробного изложения (К.Г.Паустовский "Первый
снег"

Антонимы

Повторение по теме "Лексика. Культура речи"

Контрольный диктант по теме "Лексика. Культура речи"

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

Морфемика. Орфография. Культура речи (23 ч.)
92

Выборочное изложение с изменением лица

Морфема. Изменение и образование слов

Окончание . Основа слова

95-96

Корень слова

Приставка

Сочинение-рассуждение "Секрет названия"

Анализ ошибок, допущенных в сочинении

100

Суффикс

101

Чередование звуков

102

Беглые гласные

103

Варианты морфем

104

Морфемный разбор слова

105

Правописание гласных и согласных в приставках

106

Буквы з-с на конце приставок

107

Буквы о-а в корнях лаг-лож

108

Буквы о-а в корнях раст-рос

109

Буквы о-ё после шипящих

110

Буквы и-ы после ц

111

Повторение по теме "Морфемика"

112

Контрольный диктант по теме "Морфемика"

113

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

114

Сочинение-описание по картине Кончаловского "Сирень в
корзине" с последующим анализом работы

Морфология. Орфография. Культура речи. (58 ч.)
115

Имя существительное как часть речи

116

Доказательства в рассуждении

117

Имена существительные одушевленные-неодушевленные

118

Имена существительные собственные и нарицательные

119

Элементы рассуждения. Сжатое изложение упр.513

120

Род имен существительных

121

Имена существительные, которые имеют форму только
множественного числа

122

Имена существительные, которые имеют форму только
единственного числа

123

Три склонения имен существительных

124

Падеж имен существительных

125

Правописание гласных в падежных окончаниях имен
существительных в единственном числе

126

Множественное число имен существительных

127

Правописание о-ё после шипящих и ц в окончаниях
сущестыительных

128

Морфологический разбор имени существительного

129

Подготовка к написанию сочинения по картине Г.Г.Нисского
"Февраль.Подмосковье"

130

Сочинение-описание по картине Г.Г.Нисского "Февраль.
Подмосковье"

131

Контрольный диктант по теме "Имя существительное"

132

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

133

Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления 1
прилагательного в речи

134-135

Правописание гласных в падежных окончаниях
прилагательных

136

Описание животного

137

Подробное изложение (Куприн "Ю-Ю")

138

Анализ ошибок, допущенных в изложении

139

Прилагательные полные и краткие

140

Описание животного . Устное сочинение по картине

141

Морфологический разбор прилагательного

142

Контрольный диктант по теме "Имя прилагательное"

143

Анализ ошибок, допущенных в диктанте №

144

Глагол как часть речи

145

Не с глаголами

146

Неопределенная форма глагола

147

Виды глагола

148

Буквы е-и в корнях с чередование

149

Невыдуманный рассказ о себе с последующей самопроверкой

150

Прошедшее время

151

Настоящее время

152

Будущее время

153

Правописание безударных личных окончаний глагола

154

Морфологический разбор глагола

155

Сжатое изложение с изменением формы лица

156

Мягкий знак после шипящих в глаголах 2 лица единственного
числа

157

Употребление времени. Итоговая контрольная работа

158

Употребление "живописного настоящего" в речи

159

Повторение по теме "Глагол"

160

Контрольный диктант по теме "Глагол"

161

Анализ ошибок, допущенных в диктанте по теме "Глагол"

162

Сочинение-рассакз по рисунку

Повторение и систематизация изученного (8 ч.)
163

Орфограммы в корне, в приставках и окончаниях имен
существительных, имен прилагательных и глаголов.

164

Орфограммы в корне, приставках, и окончаниях имен
существительных, имен прилагательных и глаголов.

165

Орфограммы в корне, в приставках , окончаниях имен
существительных, имен прилагательных и глаголов.

166-167

Знаки препинания в простом и сложном предложении

168

Итоговый контрольный диктант

169-170

Анализ ошибок, допущенных в итоговом диктанте

2
Итого 170 часов

Тематическое планирование
русский язык
6 класс
№ п/п

Тема урока, раздела

Кол-во
часов

Язык. Речь. Общение. (3 ч.)
1

Русский язык-один из развитых языков мира

Язык, речь, общение

Ситуация общения

Повторение изученного в 5 классе (9 ч.)
4

Фонетика. Орфоэпия

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов

Контрольный диктант №1с грамматическим заданием. Стартовая
диагностика

Части речи

Орфограммы в окончаниях слов

Словосочетания

Простое предложение. Знаки препинания

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.
Синтаксический разбор предложений

Прямая речь. Диалог

1
Текст (5 ч.)

Текст, его особенности

Тема и основная мысль текста. Заглавие текста

Начальные и конечные предложения текста

Ключевые слова. Основные признаки текста

Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи

Лексика. Культура речи (12 ч.)

Слово и его лексическое значение

Р.Р. Подготовка к сочинению по картине А.Герасимова "После
дождя"

Общеупотребительные слова. Профессионализмы

Диалектизмы

Исконно русские и заимствованные слова

Неологизмы

Устаревшие слова

Словари

Составление словарной статьи

Повторение изученного по лексике

Контрольная работа по теме «Лексика».

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

Фразеология. Культура речи ( 4 ч.)
30

Фразеологизмы

Источники фразеологизмов

Повторение изученного по фразеологии

Тест по теме "Фразеология"

Словообразование. Орфография. Культура речи (34 ч.)
34

Морфемика и словообразование

Р.Р.Описание помещения.

36-37

Основные способы образования слов в русском языке

Проверочная работа по теме "Словообразование"

39-40

Этимология слова

Р.Р. Систематизация материалов к сочинению-описанию помещения.
Сложный план

Р.Р. Сочинение-описание помещения

Анализ ошибок, допущенных в сочинении

44-45

Буквы А и О в корне -кас-кос-

46-47

Буквы А и О в корне -гар-гор-

48-49

Буквы А и О в корне -зар-зор-

50-51

Повторение изученного

Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием по теме
«Чередование гласных в корне»

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

54-55

Буквы ы – и после приставок.

56-59

Гласные в приставках пре- и при-

Диктант №4 с грамматическим заданием по теме «Словообразование.
Орфография.»

Анализ ошибок, допущенных в диктанте.

62-63

Соединительные гласные О и Е в сложных словах

Сложносокращённые слова

Р.Р. Написание плана сочинения-описания по картине Т. Яблонской
"Утро"

Р.Р. Написание сочинения-описания по картине Т. Яблонской "Утро"

Анализ ошибок, допущенных в сочинении по картине Т. Яблонской

Морфология. Орфография. Культура речи (122 ч.)
68

Имя существительное как часть речи

Род имён существительных

70-71

Разносклоняемые имена существительные

72-73

Буква Е в суффиксе -ен- существительных на -мя

Несклоняемые имена существительные

Род несклоняемых имён существительных

76-77

Имена существительные общего рода.

Морфологический разбор имени существительного.

79 Р.Р.Письмо

80-81

Не с существительными

Р.Р. Написание сочинения по картине А. Герасимова "После дождя"

Диктант №5 с грамматическим заданием по теме «Имя
существительное»

Анализ ошибок, допущенных в диктанте

Буквы Ч и Щ в суффиксе существительных -чик- (-щик-)

Гласные в суффиксах существительных -ек- и -ик-

87-88

Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных

89-90

Повторение по теме "Имя существительное"

Контрольный тест по теме "Имя существительное"

Анализ ошибок, допущенных в тесте

Имя прилагательное как часть речи

Р.Р. Описание природы

Р.Р. Написание сочинения-описания природы

96-97

Степени сравнения имён прилагательных

98-99

Разряды имён прилагательных. Качественные прилагательные

100-101

Относительные прилагательные

102

Притяжательные прилагательные

103

Контрольный тест по теме "Имя прилагательное"

104

Анализ ошибок, допущенных в тесте "Имя прилагательное"

105

Морфологический разбор имени прилагательного

106

Не с прилагательными

107

Не с прилагательными и существительными

108

Буквы Е и О после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных

109-110

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

111

Р.Р. Выборочное изложение

112

Анализ ошибок в изложении

113

Различение на письме суффиксов -К- и -СК-

114-115

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

116

Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием по теме «Имя
прилагательное»

117

Анализ ошибок, допущенных в диктанте по теме "Имя
прилагательное"

118

Имя числительное как часть речи

119

Простые и составные числительные

120-121

Мягкий знак на конце и в середине числительных

122

Порядковые числительные

123-124

Разряды количественных числительных

125

Числительные, обозначающие целые числа

126

Дробные числительные

127

Собирательные числительные

128

Морфологический разбор имени числительного

129

Контрольный тест по теме "Имя числительное"

130

Анализ ошибок в тесте по теме "Имя числительное"

131

Р.Р. Составление текста объявления

132

Р.Р.Составление текста выступления на тему "Берегите природу"

133

Подготовка к контрольному диктанту

134

Контрольный диктант №7 по теме "Имя числительное"

135

Анализ ошибок в диктанте по теме "Имя числительное"

136

Местоимение как часть речи

137-138

Личные местоимения

139

Р.Р. Составление рассказа от первого лица

140

Возвратное местоимение Себя

141-142

Вопросительные и относительные местоимения

143-144

Неопределённые местоимения

145-146

Отрицательные местоимения

147

Контрольный диктант №8 по теме "Местоимение"

148

Анализ ошибок по теме "Местоимение"

149

Притяжательные местоимения

150

Р.Р. Подготовка к сочинению-рассуждению

151

Р.Р. Сочинение-рассуждение

152-153

Указательные местоимения

154

Определительные местоимения

155

Местоимения и другие части речи

156

Контрольный тест по теме "Местоимение"

157

Анализ ошибок в тесте по теме "Местоимение"

158

Морфологический разбор местоимения

159

Проверочная работа по теме «Использование местоимений в тексте»

160

Анализ ошибок, допущенных в проверочной работе

161

Глагол как часть речи

162-163

Разноспрягаемые глаголы

164

Р.Р.Написание сжатого изложения

165

Анализ ошибок, допущенных в сжатом изложении

166-167

Глаголы переходные и непереходные

168

Наклонение глагола

169-170

Изъявительное наклонение глагола

171-172

Условное наклонение глагола

173-174

Повелительное наклонение глагола

175

Тест по теме "Глагол"

176

Анализ ошибок в тесте по теме "Глагол"

177-178

Употребление наклонений

179

Безличные глаголы

180

Морфологический разбор глагола

181

Повторение по теме "Наклонение глагола"

182

Диктант №9 "Наклонение глагола"

183

Анализ ошибок в диктанте "Наклонение глагола"

184

Р.Р.Рассказ на основе услышанного

185-187

Правописание гласных в окончаниях и суффиксах глаголах

188

Повторение по теме "Глагол"

189

Контрольный диктант № 10 по теме "Глагол"

190

Анализ ошибок в диктанте по теме "Глагол"

Повторение и систематизация изученного в VI классе (14 ч.)
191

Разделы науки о языке

192-193

Орфография

194

Итоговая контрольная работа

195

Анализ ошибок

196-197

Пунктуация.

198-199

Словообразование

200-201

Морфология

202-204

Синтаксис

3
Итого 204 часа

Тематическое планирование
Русский язык
7 класс
№ п/п

Тема урока, раздела

Кол-во
часов

Русский язык как развивающееся явление (1 ч.)
1

Русский язык как развивающееся явление

Повторение изученного в 5-6 классах (8 ч.)
2

Синтаскис Синтаксический разбор

Пунктуация. Пунктуационный разбор

Лексика и фразеология

Фонетика и орфография.

Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием. Стартовая
диагностика.

Словообразование и орфография. Морфемный и
словообразовательный разбор слова.

8-9

Морфология и орфография.Морфологический разбор слова.

Тексты и стили (4час)
10

Текст

Стили литературного языка

Диалог как текст. Виды диалогов

Публицистический стиль

Морфология и орфография. Причастие (26 час)
14

Причастие как часть речи

15-16

Склонение причастий и правописание гласных в падежных
окончаниях прилагательных

Причастный оборот.

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

Р.Р. Сочинение. Описание внешности человека.

Действительные и страдательные причастия

Краткие и полные страдательные причастия

22-23

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в
суффиксах действительных причастий настоящего времени.

24-25

Действительные при частия прошедшего времени

26-27

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в
суффиксазх страдательных причастий настоящего времени

Страдательные причастия прошедшего времени

Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях

30-32

Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных
причастиях ив кратких отглагольных прилагательных

Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием по теме
"Причастие"

Морфологический разбор причастия

35-36

Слитное и раздельное написание Не с причастиями

37-38

Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий
прошедшего времени

Контрольное тестирование №1 по теме "Причастие"

Деепричастие (10 час)
40

Деепричастие как часть речи

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте

Раздельное написание НЕ с деепричастиями

Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием по теме
"Деепричастие"

Деепричастия несовершенного вида

Деепричастия совершенного вида

Морфологический разбор деепричастия

Р.Р. Составление рассказа по картине

Р.Р. Сжатое изложение. Учебный доклад

Контрольное тестирование №2 по теме "Деепричастие"

Наречие (25 час)
50

Наречие как часть речи

Смысловые группы наречий

52-53

Степени сравнения наречий

54-55

Морфологический разбор наречий

56-57

Контрольное тестирование №3 по теме "Наречие"

58-59

Слитное ираздельное написание Не с наречиями на -о и -е

60-61

Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий

62-63

Одна и две буквы Н в наречиях на -о и -е

Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием по теме
"Наречие"

Р.Р. Описание действий

66-67

Буквы ОиЕ после шипящих на конце наречий

68-69

Буквы о и а на конце наречий

70-71

Дефис между частями слова в наречиях

72-73

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях,
образованных от существительных и количественных
числительных

74-75

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Контрольный диктант № 5 с грамматическим заданием по теме
"Наречие"

Учебно-научная речь (3 час)
77

Учебно-научная речь. Отзыв

Отзыв

Учебный доклад

1
Категория состояния (5 час)

Категория состояния как часть речи

Морфологический разбор категории состояния

Контрольный диктант № 6 с грамматическим заданием

Р.Р. Сочинение-рассуждение по картине. Сложный план

Р.Р.Написание сочинения - рассуждения

Служебные части речи. Предлог (11 час)
85

Предлог как часть речи

Употребление предлогов

87-88

Производные и непроизводные предлоги

Контрольный диктант № 7 с грамматическим заданием по теме
"Предлог"

Простые и составные предлоги

Морфологический разбор предлога

Впечатление от картины А.Сайкиной "Детская спортивная школа"

93-94

Слитное и раздельное написание производных предлогов

Контрольное тестирование № 4 по теме "Предлог"

Союз (14 час)
96

Союз как часть речи

Простые и составные союзы

98-99

Союзы сочинительные и подчинительные

100

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном
предложении

101

Сочинительные союзы

102

Подчинительные союзы

103

Контрольное тестирование № 5 по теме "Союз"

104

Морфологический разбор союза

105-106

Слитное написание союзов тоже, также, чтобы

107

Р.Р.Сочинение-репортаж с места раскопок

108

Повторение сведений о предлогах и союзах

109

Контрольный диктант № 8 с грамматическим заданием

Частица (18 час)
110

Частица как часть речи

111

Разряды частиц

112-113

Формообразующие частицы

114-115

Смыслоразличительные частицы

116-117

Раздельное и дефисное написание частиц

118

Морфологический разбор частицы

119

Контрольное тестирование по теме "Частица"

120-121

Отрицательные частицы Не и Ни

122-123

Различение приставки НЕ и частицы НЕ

124-125

Частица НИ, приставка ни-, союз ни...ни

126

Контрольный диктант № 9 с грамматическим заданием по теме
"Частица"

127

Р.Р.Составление текста - инструкции

Междометие (2 час)
128

Междометие как часть речи

129

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях

Повторение и систематизация изученного в 5-7 классах (9 час)
130

Разделы науки о русском языке

131

Текст

132

Стили речи

133

Фонетика

134

Графика

135

Итоговый контрольный диктант № 10 с грамматическим заданием

136

Лексика и фразеология

1
Итого 136 часов

Тематическое планирование
Русский язык
8 класс
№ п/п

Тема урока, раздела

Кол-во
часов

Русский язык в современном мире (1 ч.)
1

Русский язык в современном мире

Повторение изученного в 5-7 классах (7 ч.)
2

Пунктуация и орфография. Знаки препинания. Знаки завершения,
разделения, выделения.

Знаки препинания в сложном предложении

Буквы Н-НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

5-6

Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи

Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (8 ч.)
9

Основные единицы синтаксиса. Текст как единица синтаксиса.
Текст как единица синтаксиса

Текст как единица синтаксиса

Предложение как единица синтаксиса

Словосочетание как единица синтаксиса

Виды словосочетаний.Синтаксические связи слов в
словосочетаниях

Синтаксический разбор словосочетаний

Контрольная работа по теме "Словосочетание".Анализ
ошибок,допущенных в контрольном диктанте

Анализ ошибок,допущенных в контрольном диктанте

Простое предложение (3 ч.)

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Порядок
слов в предложении

Интонация

Описание памятника культуры

Двусоставные предложения ( 8 ч.)
20

Главные члены предложения. Подлежащее

Сказуемое

Простое глагольное сказуемое

Составное глагольное сказуемое

Составное именное сказуемое

Тире между подлежащим и сказуемым

Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием. Анализ
ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте

Второстепенные члены предложения (8 ч.)
28

Роль второстепенных членов предложения

Дополнение. Дополнения прямые и косвенные.

Дополнения прямые и косвенные.

Определение

Приложение. Знаки препинания при нём

Обстоятельство

Синтаксический разбор двусоставного предложения

Характеристика человека

Односоставные предложения (11 ч.)
36

Главный член односоставного предложения

Назывные предложения

Определённо-личные предложения

Неопределённо-личные предложения

Инструкция

Безличные предложения

Рассуждение

Неполные предложения

Синтаксический разбор предложения

Контрольное тестирование №1 по теме "Односоставные
предложения". Анализ ошибок, допущенных в контрольном
тестировании.

Анализ ошибок, допущенных в контрольном тестировании

Простое осложнённое предложение (1 ч.)
47

Понятие об осложнённом предложении

Однородные члены предложения (14 ч.)
48

Понятие об однородных членах

Однородные члены, связанные только перечислительной
интонацией, и пунктуация при них

Однородные и неоднородные определения

Изложение с грамматическим заданием

Анализ ошибок, допущенных в изложении

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и
пунктуация при них

Сочинение по картине В. Репки "Водитель Валя"

Анализ ошибок, допущенных в сочинении

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания
при них

Синтаксический и пунктуационный разборы предложения с
однородными членами

Синтаксический и пунктуационный разборы предложения с
однородными членами.

Повторение по теме: "Однородные члены предложения".

Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием по

теме:"Однородные члены предложения".
Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

Обособленные члены предложения. (18 ч.)
62

Понятие об обособленности.

63-65

Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при
них.

Рассуждение на дискуссионную тему.

67-69

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания.

70-72

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания
при них.

73-75

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные
знаки препинания при уточняющих членах предложения.

Синтаксический и пунктуационный разборы предложения с
обособленными членами предложения.

Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами
предложения.

Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием по
теме:"Обособленные члены предложения".

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Обращение. (4 ч.)
80

Назначение обращения. Распространённые обращения.

Выделительные знаки препинания при обращения.

Контрольное тестирование №2 по теме "Обращение". Анализ
ошибок, допущенных в контрольном тестировании.

Анализ ошибок, допущенных в контрольном тестировании.

Вводные и вставные конструкции. (7 ч.)
84

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний
слов по значению.

Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению.

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных
сочетаниях слов, вводных предложениях..

Вставные слова, словосочетания и предложения.

Междометия в предложении.

Контрольное тестирование №3 по теме "Вводные и вставные
конструкции". Анализ ошибок, допущенных в контрольном
тестировании

Анализ ошибок, допущенных в контрольном тестировании

Чужая речь. ( 6 ч.)
91

Понятие о чужой речи. Прямая и косвенная речь.

Прямая и косвенная речь.

Диалог. Рассказ. Цитата.

Рассказ. Цитата.

Контрольное тестирование №3 по теме "Чужая речь".

Анализ ошибок, допущенных в контрольном тестировании

Повторение и систематизация изученного в 8 классе. (6 ч.)
97

Синтаксис и морфология.

Синтаксис и пунктуация.

Синтаксис и культура речи.

100

Синтаксис и орфография.

101

Итоговое тестирование по теме "Повторение и систематизация
изученного в 8 классе".

102

Анализ ошибок, допущенных в итоговом тестировании.

Итого 102 часа

Тематическое планирование
« Русский язык» 9 класс
Раздел

Тема урока

Кол
-во
часо
в

Международное значение
русского языка. (1)

Международное значение русского языка.

Повторение изученного в 58 классах (11)

Фонетика

Лексика и фразеология

Морфемика и словообразование

Морфология. Орфография.

Словосочетание. Простое предложение.

Синтаксис простого предложения. Текст.

Контрольная работа и ее анализ.

Сложное предложение. Основные виды сложных
предложений.

Синтаксис и пунктуация.
Сложное предложение. (6)

Р/р. Способы сжатого изложения содержания текста. 2
Тезисы. Конспект.

Синтаксис и пунктуация.
Сложносочиненные
предложения. (4)

Синтаксис и пунктуация.
Сложноподчиненные
предложения (28)

Р/р. Сжатое изложение и его анализ.

Основные группы сложносочиненных предложений
по значению и союзам. Знаки препинания в ССП.

Р/р. Рецензия.

Сложноподчиненные предложения. Строение ССП.
Подчинительные союзы и союзные слова.

Строение СПП. Схемы СПП.

Р/р. Урок развития речи. СПП в речи. (Пересказ
текста с использованием СПП.)

Р/р. Изложение.

Синтаксис и пунктуация.
Бессоюзные сложные
предложения (10)

Синтаксис и пунктуация.

Основные группы СПП по их значению. СПП с
придаточными определительными.

СПП с придаточными изъяснительными.

СПП с придаточными обстоятельственными

СПП с придаточными степени и образа действия.

СПП с придаточными места.

СПП с придаточными времени.

СПП с придаточными условными.

СПП с придаточными причины.

СПП с придаточными цели.

СПП с придаточными сравнительными.

СПП с придаточными уступительными.

СПП с придаточными следствия и придаточными
присоединительными..

Контрольная работа «Виды придаточных
предложений» и ее анализ.

СПП с несколькими придаточными. Основные виды
СПП с двумя или несколькими придаточными и
пунктуация в них.

Развитие речи. Подготовка к сочинениюрассуждению о природе родного края, о родине.
Написание сочинения-рассуждения.

Р/р. Деловые бумаги.

Бессоюзные сложные предложения

БСП. Запятая и точка с запятой в БСП.

Двоеточие в БСП.

Тире в БСП.

Р/р. Реферат. Сообщение на лингвистическую тему.

Сложные предложения с различными видами

Сложные предложения с
различными видами связи.
(10)

Общие сведения о языке. (5)

Повторение. (24)

Итого 99 часов

союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

Развитие речи. Подготовка к сочинению о выборе
профессии с использованием сложных предложений
с разными видами связи. Написание сочинения.

Подготовка к контрольной работе по теме «Сложное
предложение».

Контрольный работа по теме «Сложное
предложение» и ее анализ.

Роль языка в жизни общества. Язык как исторически
развивающееся явление.

Русский литературный язык и его стили.

Контрольная работа по программе 9 класса и ее
анализ.

Фонетика. Графика. Орфография.

Лексика. Фразеология. Орфография.

Состав слова и словообразование. Орфография.

Морфология. Именные части речи.

Морфология. Глагол. Орфография.

Морфология. Причастие. Деепричастие.

Морфология. Наречие. Категория состояния.

Служебные части речи.

Р/р. Сжатое изложение и его анализ.

Синтаксис. Словосочетания и предложения.
Пунктуация.

Употребление знаков препинания.

Р/р Сочинение-рассуждение и его анализ

Итоговая контрольная работа и ее анализ.